Y sin Tecnología ¿qué?

87 / Estudio de las vistas de un objeto

2010-03-01T08:04:00.000+01:00

www.educacionplastica.net es un sitio web en el que podrás encontrar explicaciones interactivas, ejercicios prácticos, recursos para el aula, programas y enlaces del área de Educación Plástica.

Como buen ejemplo de ello, en este sitio podremos trabajar online las vistas de piezas (haz clic sobre la imagen):

Relación de aplicaciones flash:
Vistas
Isométrica (plantilla de puntos)
Isométrica (red de triángulos)

Versiones para imprimir
Ejercicios de vistas (pdf): Vistas nivel Elemental y Vistas nivel Medio
Ejercicios de perspectiva isométrica (pdf)
Plantilla de isométrico

Robot hexápodo

2010-02-26T19:02:00.004+01:00

¿Te gustaría construir este robot hexápodo? No es caro. Además de los componentes electrónicos imprescindibles como patas usa clips. Este insecto-robot final es muy pequeño pero puede caminar hacia delante y hacia atrás, así como girar entodas direcciones y evitar obstáculos.

El distribuidor especializado en robótica Pololu nos suministra el tutorial de construcción.

Otros tutoriales para hacer robots:

Letsmakerobots.com

Instructables.com.

Vía: Sopa de ciencias

85 / LogicLab-Pneumatic

2010-02-26T17:40:00.003+01:00

LogicLab-Pneumatic es un software que nos permitirá simular y aprender Neumática. Permite el estudio de un conjunto de circuitos básicos, explicando sus elementos y cómo funcionan.

Tipos de corriente eléctrica

2010-01-20T19:59:00.002+01:00

TIPOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA:

Animación interactiva para explicar los dos tipos de corriente eléctrica: continua y alterna. Se van desarrollando las características de los dos tipos de corriente eléctrica a medida que se va interactuando con la animación. Puede servir como apoyo a la explicación así como actividad para trabajar los alumnos de forma individual o en pequeño grupo.

Fuente: Aractecno

Magnitudes eléctricas (pdi)

2010-01-20T19:49:00.003+01:00

Animaciones muy interesantes que explican las diferentes magnitudes eléctricas. Tensión, intensidad, resistencia, energía, potencia y ley de Ohm. Haz clic sobre la imagen para verlas.

Fuente: Aratecno

Uso del polímetro (pdi)

2010-01-20T19:30:00.004+01:00

Magnífico recurso para la pdi para aprender a medir magnitudes eléctricas utilizando el polímetro. Haz clic sobre la imagen para usarlo.

Fuente: Aratecno

Cálculo de resistencias

2009-11-11T12:14:00.008+01:00

Mediante esta calculadora de resistencias online podemos calcular el valor de aquéllas de forma muy fácil. Seleccionando el color de las bandas de colores de una resistencianos dice el valor. Si introducimos su valor nos indica el código de colores.

Realmente fácil, ¿verdad?

Un segundo calculador de resistencias lo puedes encontrar en aquí.
Vía ikkaro.com

Con este tercer simulador también podrás calcular resistencias:

Vía: Aula de tecnologías

Curso de electrónica

2009-08-12T13:30:00.008+02:00

Ikkaro es uno de los blogs que sigo. A través de él accedemos a este videotutorial sobre electrónica que puede resultar muy interesante para todos vosotros. Os dejo la primera parte que nos enseña a:

Diferenciar las resistencias.
Diferencia con las resistencias de precisión.
Leer el código de colores de las resistencias

El Beagle

2009-06-13T10:21:00.001+02:00

Inmersos en el Año Darwin queremos mostraros cómo era el H.M.S. Beagle, el barco en el que Charles Darwin recorrió el mundo durante más de cinco años y en el que se forjó la teoría de la evolución de las especies basada en la selección natural.

Timothy Ferris, en su libro "La aventura del universo", dice sobre el viaje de Darwin en el Beagle: "Observó, absorbió todo y reunió tantas muestras de plantas y animales que sus compañeros del barco se preguntaban en voz alta si se había propuesto hundir al Beagle"

Ficha técnica del H.M.S. Beagle:
Bergantín de clase Cherokee diseñado por sir Henry Peake en 1807.
Eslora: 30 m Manga: 7,5 m Calado: 3,5 m
Desplazamiento: 235t Propulsión: Velas
Armamento: 10 cañones (ocho carronadas de 16/18 libras y dos cañones de persecución de seis libras).

1820: bautismo en el Támesis. Tras emplear 7.803 libras en su construcción, el Beagle se bota en Woolwich.
1825: recibe un destino. Permanece inmovilizado cinco años hasta que, en 1825, es asignado al Servicio de Investigación Naval.
1826: su primera misión. Tras unas pequeñas reformas, se le destina, junto al buque Adventure, a una misión cartográfica en Tierra del Fuego. Zarpa desde Inglaterra el 22 de mayo con el capitán Pringle Stokes.
1828: llega la tragedia. El capitán Stokes fallece a causa de las heridas de su intento de suicidio. El 15 de diciembre, Robert Fitzroy le sustituye en Río de Janeiro.
1831: la hora de la verdad. El 27 de diciembre zarpa desde Plymouth en su viaje alrededor del mundo. El capitán es Robert Fitzroy y Darwin se enrola como filósofo-naturalista.
1836: culmina el reto. El 2 de octubre, el Beagle atraca en Falmouth y finaliza el viaje.
1837: más expediciones. El barco realiza dos viajes más a Australia y el sureste asiático con fines cartográficos.
1845: cambia de dueño. Tras cambiarlo de nombre, pasa al Servicio de Guardacostas. Más tarde, se ancla en el Roach, Essex, como alojamiento para familias de los guardacostas.
1870: sale a subasta. Se adjudica por un total de 525 libras. Según unos, fue desmantelado; según otros, adquirido por Japón como barco de entrenamiento.
Marzo de 2004: la reaparición. Robert Prescott, de la Universidad de Saint Andrews, lo descubre en el río Roach, en Essex, con cinco metros de barro tapando por completo su casco.

En el siguiente video podéis verlo mejor (basado en la maqueta del Beagle existente en el Parque de las Ciencias de Granada):

Música de Víctor Stellar (cc)

Si quieres saber más:

¿Qué fue del Beagle? La travesía de Darwin 1 La travesía de Darwin 2

(Visto en XLSemanal revista online)

Electric Box

2009-05-07T18:33:00.005+02:00

No estás cansado de jugar siempre a lo mismo. Juega a algo más interesante y pon a prueba tu lógica y tu inteligencia para intentar conseguir que funcione el circuito eléctrico que se propone. Juega a Electric Box. Seguro que tu profe de Tecnología te lo permite. Hay varios niveles.

Electric Box

Nuestro Planeta Tierra: Junglas

2009-04-28T08:55:00.002+02:00

Nuevo documental de la BBC sobre nuestro planeta Tierra. En este caso vamos a poder contemplar la vida en las junglas. Espero que os guste.

Visto en Docuciencia

Junglas (1)

Junglas (2)
Junglas (3)
Junglas (4)
Junglas (5)

Ponte a pensar: solución al 7º desafío

2009-04-13T12:28:00.005+02:00

Se trataba de colocar los números del 1 al 12, sin repetirlos, de forma que la suma de los números de cada línea sumen 26. Hay varias soluciones posibles:

a: 3; b: 6; c: 8; d: 5; e: 10; f: 7; g: 4; h: 9

O bien esta otra:

a: 4; b: 7; c: 5; d: 3; e: 8; f: 9; g: 6; h: 10

Los acertantes de este reto han sido:

Alicia Martín, Puri Fernández y Ana Belén Izquierdo (4º ESO) y Luis Valverde (3º B). Víctor (1º B), David (1º B) y Raquel (3º B) han repetido los números.

Ánimo y a por el próximo desafío.

Comenzamos el tercer trimestre: ¿Sabes cómo se hacen las sierras de metal?

2009-04-13T12:05:00.002+02:00

Pues si miras el siguiente video de Discovery Channel lo sabrás.

Nanoviajes: hasta el femtómetro

2009-04-08T12:26:00.005+02:00

Hola a todos. ¿Cómo van esas vacaciones? Disfrutádlas al máximo que después nos quedan dos meses de mucho trabajo.

¿Os atrevéis a realizar un nanoviaje? Si, se trata de ir al microcosmos y más allá, a lo infinitamente pequeño.
Nanoreisen es “un viaje virtual al descubrimiento del micro y del nanocosmos”.

El recorrido se puede iniciar desde el brazo del hombre sentado, el ordenador de la mujer y el faro del coche. En cada paso, al colocar el ratón sobre distintos elementos y partes de la imagen aparecen explicaciones relacionadas. Además las guías de viaje que aparecen por el camino explican lo que se ve a determinados valores de ampliación y el tamaño aparente para hacernos idea de la escala. Para ir profundizando hay que pulsar “continuación del viaje”.

Desde el metro hasta el femtómetro (10^-15 metros): un viaje apasionante.

Vía Microsiervos.

Ponte a pensar: 7º desafío

2009-03-24T09:52:00.007+01:00

Aquí tenéis el 7º desafío. ¿Eres capaz de colocar los números del 1 al 12 en los círculos de esta estrella de forma que la suma de los que ocupan cada una de las seis líneas sea igual a 26?

Te doy una pista:

1 + 12 + 11 + 2 = 26

Si lo sabes publícalo en un comentario a esta entrada o entrégaselo por escrito al coordinador TIC indicando tu nombre y curso. Plazo:viernes 27 de marzo.

Ponte a pensar: solución al 6º desafío

2009-03-24T08:49:00.002+01:00

La solución a este 6º desafío es la siguiente:

1. Romboide
2. Triángulo
3. Trapecio
4. Rombo
5. Hexágono
6. Rectángulo
7. Cubo
8. Elipse
9. Cilindro.

Entre los que han participado han acertado Fco. Amador (1º A), Adrián Martín Molino (1º A), José Luis López (1º B), David Fernández (1º B) y Víctor (1ºB).

Os animo a intentar resolver el siguiente reto.

Nuestro Planeta Tierra: Planicies

2009-03-24T08:24:00.002+01:00

Séptimo documental de la serie de la BBC sobre nuestro planeta Tierra dedicado a las planicies.

Visto en Docuciencia

Planicies (1)

Planicies (2)
Planicies (3)
Planicies (4)
Planicies (5)

Nuestro Planeta Tierra: Polos

2009-03-18T11:02:00.004+01:00

Sexto documental sobre nuestro planeta de la serie de la BBC. Esta parte está dedicada a los Polos.
Visto en Docuciencia.

Polos (1)

Polos (2)
Polos (3)
Polos (4)
Polos (5)

Ponte a pensar: 6º desafío

2009-03-15T23:35:00.004+01:00

¿Sabrías decirme el nombre de las siguientes figuras y cuerpos geométricos? Hazlo antes del viernes 20 de marzo, indicando nombre y curso.

Ponte a pensar: solución al 5º desafío

2009-03-15T22:55:00.005+01:00

Esto marcha. Cada vez sois más los que participáis en estos desafíos. La solución al 5º desafío aparece en la figura de la izquierda.

Los acertantes de este reto han sido:
1ºA (David Pérez y Clara García)
1ºB (Víctor López)
2ºB (Sofía Ávila)
3ºB (Julia, María Isabel, Francisco López, Eloy, Manolo, Luis, María Pérez y Raquel).
4ºB (Alicia, Alberto, Ana Belén, David Moral, José Montosa, Manolo Martín, Javi, Puri y Victoria Valverde).

David Fernández (1º B), Adrían Martín (1º A) y Miriam (4º B) no han acertado.

Hasta el próximo desafío.

Desiertos: 5ª parte de "Nuestro Planeta Tierra"

2009-03-09T10:04:00.004+01:00

En los documentales de esta entrada podréis acercaros a los desiertos de nuestro planeta Tierra.
Visto en Docuciencia.

Desiertos (1)

Desiertos (2)
Desiertos (3)
Desiertos (4)
Desiertos (5)

Ponte a pensar: 5º desafío

2009-03-08T20:28:00.006+01:00

Aquí tenéis el quinto desafío. Se trata de resolver este aritmograma. Para ello tendréis que calcular los valores de a, b, c, d ,e, f, g y h.

Como siempre, escribid un comentario con la solución, indicando nombre, apellido y curso.
Espero que seáis muchos los que acertéis. ¡A por el desafío!

Ponte a pensar: solución al 4º desafío

2009-03-08T19:39:00.009+01:00

Hola a todas y a todos. En la imagen de la izquierda os pongo la solución a este 4º desafío. Si hacéis clic sobre ella podréis ver la mejor. Siete lo habéis acertado y publicastéis en el blog: María, Raquel, Beatriz, David, Víctor, Cristina y Luis (aunque Raquel y Luis no han planteado bien el problema si que han dado la solución correcta).

Además, Adrián, Fran Heredia y Ana García de 1º A también ha acertado y me han entregado la solución por escrito.

¡Enhorabuena!

Tras el quinto desafío diremos cómo va la clasificación de acertantes. Os animo a seguir intentándo resolver estos retos.

4. Nuestro Planeta Tierra: Cuevas

2009-03-01T17:51:00.008+01:00

Cuarto documental de la serie "Nuestro Planeta Tierra" de la BBC. El tema que nos describen son "cuevas". Espero que os guste tanto como los anteriores.

Visto en "Docuciencia".

Cuevas (1)

Cuevas (2)
Cuevas (3)
Cuevas (4)
Cuevas (5)

Ponte a pensar: 4º desafío

2009-02-24T12:09:00.005+01:00

Un problema matemático para este 4º desafío. Espero que lo resolváis muchos de vosotros:

Carmen tiene actualmente cuatro veces la edad de su hija Valentina. Dentro de 20 años, Carmen tendrá dos veces la edad de su hija. ¿Cuál es la edad actual de la hija y de la madre?

Ánimo que todavía podéis ganar. Posiblemente los premios a final de curso serán una cámara fotográfica digital, un reproductor mp4 y un pendrive.

3. Nuestro planeta Tierra: Agua dulce

2009-02-22T22:28:00.004+01:00

Tercer documental de la BBC sobre nuestro planeta Tierra, en concreto sobre el agua dulce.

Visto en Docuciencia

Agua dulce (1)

Agua dulce (2)

Agua dulce (3)

Agua dulce (4)

Agua dulce (5)

Ponte a pensar: solución al 3º desafío

2009-02-22T22:02:00.006+01:00

Solución del 3º desafío: El área de la superficie de azul vale 25 centrímetros cuadrados. Dos formas de solucionarlo:

Aazul= Acuadrado - Atriángulo izquierda - Atriángulo derecha - Atriángulo inferior

O bien:

Aazul= Atriángulo azul-inferior blanco - Atriángulo inferior blanco

Como Acuadrado = 10 cm · 10 cm = 100 cm2
Atriángulo izquierda=Atriángulo derecha=Atriángulo inferior= b·h/2 =10 cm· 5 cm / 2 =25 cm2

Aazul = 100 cm2 - 25 cm2 - 25 cm2 - 25 cm2 = 25 cm2

O bien:

Aazul = 10 cm · 10 cm / 2 - 10 cm · 5 cm /2 = 50 cm2 - 25 cm2 = 25 cm2

Los alumnos que han acertado esta semana son Javi de 4ºB y Víctor de 1º B. ¡Enhorabuena!

Nuestro planeta Tierra. Parte 2: Montañas

2009-02-15T11:17:00.006+01:00

Aquí os mostramos la segunda parte de este documental de la BBC sobre nuestro planeta Tierra. Está dedicada a las montañas.

Visto en Docuciencia.

Montañas (1):

Montañas (2)

Montañas (3)

Montañas (4)

Montañas (5)

Ponte a pensar: 3º desafío

2009-02-15T11:06:00.006+01:00

Aquí tenéis el tercer desafío. Hay que calcular el área de la parte sombreada de la siguiente figura, explicando cómo lo habéis hecho. ¡Ánimo y a participar!

Ponte a pensar: solución al 2º desafío

2009-02-15T10:40:00.006+01:00

¿Cómo va el fin de semana? Espero que lo disfrutéis a tope ya que mañana empezamos otra vez.

En primer lugar daros las gracias a todos aquellos que habéis intentado resolver el 2º desafío. Poco a poco la participación es mayor.

Raquel de 3º B ha sido la única que ha dado una solución correcta. Los demás habéis estado muy cerca de conseguirlo pero ha habido algún error en algún apartado del desafío. En concreto:

- Enrique y José Antonio fallaron en el penúltimo apartado.
- Luis lo hizo en el segundo apartado.
- Antonio García Ruiz falló en el último.
- Beatriz todo lo que ha puesto está bien pero se saltó el segundo apartado.
- David cometió un error en el tercero.
- Miguel Ángel falló en el cuarto.
- María no ha usado todos los números en algunos apartados para llegar a la solución.

Una posible solución al desafío es la siguiente:

(1+2):3 = 1
1-2+3+4-5 = 1
1·2·3-4+5-6 = 1
1·2·3·4-5·6+7 = 1
1·2-3-(4+5)·6+7·8 = 1
1-2+3+4-5-6+7+8-9 = 1

Por tanto, tras dos desafíos disputados, encabeza este concurso Raquel de 3ºB con dos puntos seguida de Beatriz y de María con un punto, ambas también de 3º B.

¡Vamos a por el tercer desafío!

Visita a la almazara de Loja

2009-02-13T14:10:00.003+01:00

El próximo viernes 20 de febrero realizaremos una visita a Loja para ver el proceso de obtención del aceite de oliva en una de sus almazaras. Después haremos un recorrido turístico por Loja acompañados por un guía.

Para ir preparando esta visita podéis realizar la siguiente miniwebquest realizada por Juan Antonio Valenzuela, profesor de Tecnología en el curso 2006-07.

Miniwebquest: El proceso de elaboración del aceite de oliva

Ponte a pensar: 2º desafío

2009-02-07T18:02:00.006+01:00

¿Cómo estáis? Espero que el primer desafío os haya hecho pensar un rato. Quizás era un poco difícil ya que solamente tres alumnas de 3º B han dado con la solución (María Pérez, Raquel y Beatriz). Enhorabuena. Ellas ya encabezan este concurso.

La solución al primer desafío era la siguiente: El número de cinco cifras buscado es el 10989 ya que 10989 · 9 = 98901.

Si nos hubiesen pedido un número de seis cifras que multiplicado por nueve diese como resultado otro número con las mismas cifras pero escrito en orden inverso sería el 109989 ya que:

109989 · 9 = 989901.

Aquí tenéis el 2º desafío:

Pon los paréntesis y los signos adecuados entre cada número para que cada fila dé como resultado.

1 2 3 = 1
1 2 3 4 = 1
1 2 3 4 5 = 1
1 2 3 4 5 6 = 1
1 2 3 4 5 6 7 = 1
1 2 3 4 5 6 7 8 = 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 1

Ejemplo: (1 + 2) : 3 = 1

Tenéis hasta el próximo fin de semana para resolverlo y publicarlo como comentario en este blog.

¡A pensar!

Nuestro planeta Tierra

2009-02-02T23:20:00.009+01:00

aDentro del ámbito científico-tecnológico de 3º ESO estamos estudiando nuestro planeta Tierra. Os mostramos una serie de videos sobre La Tierra producidos por la BBC. Espero que os gusten.

[Visto en Docuciencia: tus documentales científicos]

1ª parte: De polo a polo

2ª parte: De polo a polo

3ª parte: De polo a polo

4ª parte: De polo a polo

5ª parte: De polo a polo

Ponte a pensar

2009-02-01T23:04:00.008+01:00

"Ponte a pensar" comienza su andadura con un objetivo: que penséis un rato y que desarrolléis vuestro talento.

Al principio de cada semana, tendréis un desafío matemático o de otra índole que tratará de poneros a prueba. Tendréis hasta el viernes de esa semana para publicar, a través de un comentario en este blog, vuestra posible solución al desafío. Posteriormente publicaremos la solución y todos los comentarios que han acertado. Así, iremos haciendo un recuento de los participantes ganadores. A final de curso, los tres participantes con más aciertos recibirán un premio.

Alumnos y alumnas del IES Fernando de los Ríos: os animamos a participar.

1º Desafío:

El número 1089 es un número especial. Cuando lo multiplicamos por 9 obtenemos el mismo número pero con las cifras en orden inverso: 9801.

¿Podrías encontrar otro número de cinco cifras al que le pase lo mismo?

La hidrosfera. Nuevo CMapTools

2009-01-30T16:58:00.004+01:00

Os presentamos un nuevo mapa conceptual de CMapTools que hemos preparado en Diversificación de 3º ESO. Con él terminamos esta unidad.

CMapTools: La hidrosfera

¿Cómo se fabrican las bombillas?

2009-01-23T16:18:00.006+01:00

Os presentamos un nuevo video de Discovery Channel. ¿Conocéis cómo se fabrican las bombillas? Mira el siguiente video:

Empieza la temporada de Fórmula 1. Así es el R29

2009-01-20T18:58:00.007+01:00

Otra nueva temporada de Fórmula 1 está empezando. Tras el gran trabajo de los diseñadores, ingenieros, simulaciones en superordenadores, pruebas en el túnel del viento, fabricación de las piezas, montaje... es el momento de la presentación de los monoplazas.

Ayer nos mostraron el R29, el nuevo fórmula 1 de Renault, con el que esperamos que Fernando Alonso consiga su tercer mundial.

¿Queréis ver cómo es el R29? En Marca.com podéis ver su diseño y compararlo con algunos de sus rivales (Toyota, Ferrari y McLaren).

El nuevo monoplaza de Fernando Alonso: R29

Una verdad incómoda

2009-01-14T16:30:00.024+01:00

El curso pasado muchos de vosotros tuvisteis la oportunidad de visionar la película documental "Una Verdad Incomoda", en la que Al Gore, Vicepresidente de los Estados Unidos durante el mandato de Bill Clinton, Premio Nobel de la Paz 2007 y Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional nos muestra los efectos del cambio climático que el ser humano está provocando con su actividad.

Ahora podéis volverla a visionar en este blog. Espero que os haga reflexionar. Os invito a poner vuestro granito de arena particular para que cuidemos, entre todos, nuestro querido planeta Tierra.

¿Sabes cómo se fabrican las cadenas?

2009-01-11T16:40:00.006+01:00

Otro video de Discovery Channel para conocer el proceso de fabricación de las cadenas. Unas máquinas específicas diseñadas por el ser humano son las encargadas de hacerlo.

Para conocer todo el proceso mira el siguiente video:

¿Conoces cómo se fabrican las pilas recargables?

2009-01-09T16:58:00.006+01:00

En el siguiente video de Discovery Channel podrás averiguarlo.

Noticias tecnológicas del 2008

2008-12-31T16:46:00.004+01:00

Saludos. Llegamos a fin del año 2008 y es habitual hacer resumen de todo lo acontecido durante el año que acaba. ElPais.com nos aporta una galería de imágenes de las principales noticias tecnológicas del 2008. ¿Quieres verlas?

Noticias tecnológicas del 2008

¿Cómo se fabrican los cepillos de dientes?

2008-12-04T16:02:00.004+01:00

¿Tienes una sonrisa profiden o colgate? ¿Cómo? ¿Qué no te cepillas los dientes? Pues deberías.
Sigue las siguientes recomendaciones:

1. Cepíllate las superficies masticatorias de las muelas de delante hacia atrás y viceversa.
2. Realiza un movimiento de barrido entre la encía y el diente, por la superficie externa e interna.
3. Cepíllate las muelas del fondo de la boca.
4. Límpiate las superficies internas de los dientes (incisivos y caninos). Cepíllate la lengua, el paladar y la cara interna de las mejillas.

Y todo esto durante 2 minutos. Así aprenderás a sonreir sin miedo.

Por supuesto, recuerda que hay que ahorrar agua. Por eso, abre el grifo y llena un vaso de agua (tendrás suficiente para el enjuage).

¿Quieres ver cómo se fabrican los cepillos de dientes?. En el siguiente video de Discovery Channel lo verás:

Imagen fotográfica de un exoplaneta

2008-11-29T09:09:00.005+01:00

Hace unos días, en todos los medios de comunicación, se pudo ver las primeras imágenes de un exoplaneta (orbita alrededor de otro sol).

Se encuentra a 25 años luz, en la constelación de Piscus Austrinus. La imagen muestra el sistema planetario en su totalidad formado por un cinturón de polvo y escombros cósmicos junto al exoplaneta, llamado Formalhaut b, cuyo movimiento de traslación en torno a la estrella dura 872 años terrestres.

Para saber más: exoplaneta (publicado en elpais.com)

50 aniversario de la NASA

2008-11-06T18:18:00.004+01:00

La NASA está celebrando su 50 aniversario. Con este motivo ha lanzado la siguiente experiencia multimedia en la que podremos darnos una vuelta interactiva desde los años 50 hasta la actualidad. Haz clic en la imagen y disfruta.

Nuevo CMapTools: Magnitudes y Unidades

2008-10-27T23:03:00.005+01:00

Os muestro un nuevo CMapTools sobre el tema de "Magnitudes y Unidades" que hemos terminado en la asignatura de Ámbito Científico-Tecnológico de 3º ESO. Espero que os sea muy útil, así como las imágenes de los distintos aparatos de medida y los recursos web relacionados con este tema.

Mapa conceptual: Magnitudes y Unidades.

Megaestructuas: ¿Cómo se hizo el acelerador de partículas LHC?

2008-10-27T15:23:00.004+01:00

Saludos. De nuevo otra entrada sobre el gran acelerador de partículas (LHC).

El LHC, el proyecto científico más ambicioso realizado por el hombre, ha supuesto un gran desafío para la ingeniería. Para perforar la nave donde se encuentra el gigantesco Atlas, en la que “cabría la catedral de Notre Dame”, se extrajeron 300.000 toneladas de roca y se vertieron 50.000 toneladas de hormigón. Para horadar la cavidad que alberga el CMS, los ingenieros tuvieron que sortear varios ríos subterráneos y congelar el suelo para evitar las filtraciones.

Si quieres saber más sobre cómo se construyó lo podéis ver en los siguientes videos de National Geographic.

Enlace: "Megaestructuras, el acelerador de partículas": 1, 2, 3, 4, 5 (Youtube)

Mapas conceptuales con CMapTools

2008-10-09T18:15:00.009+02:00

Saludos. Este año fusionamos en este blog las asignaturas de Tecnología, la del Ámbito Científico-Tecnológico (ACT) de Diversificación de 3º de ESO y la de Informática aplicada. Por ello,veréis publicadas entradas de todas ellas.

La de hoy se refiere a lo que estamos trabajando en el ACT. Se trata de realizar mapas conceptuales con una herramienta llamada CMapTools. Imaginad que los esquemas que siempre venimos haciendo en clase "tomasen vida". En los conceptos se puede incorporar una foto, un video de youtube, un enlace a una página web interesante ... . Maravilloso, ¿verdad?

Pues aquí tenéis los dos primeros que hemos realizado en clase. Espero que os gusten y que intentéis vosotros realizar alguno.

Mapa conceptual: 1 Los estados de la materia y sus propiedades.

Mapa conceptual: 2 Cambios de estado de la materia.

Hasta la próxima.

Discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford

2008-09-27T06:43:00.003+02:00

El 12 de Julio del año 2005, Steve Jobs, presidente y co-fundador de Apple, fue invitado a dar el discurso de graduación en la Universidad de Stanford. Este discurso, en el que Steve cuenta parte de sus historia y de como fué despedido de Apple siendo el creador, para volver diez años después y sacarla de la crisis, le ha dado la vuelta al mundo por su emotividad y gran enseñanza para todas las personas.

Steve Jobs - Discurso en Stanford from Applecol on Vimeo.

Siempre es buen momento para aprender de las experiencias de los demás. Por cierto, ¡qué buen equipo TIC tengo! Gracias de nuevo Juan por la información.

LA HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS

2008-09-22T22:12:00.006+02:00

Saludos. Esta noche hay mucho material que publicar en este blog. Otra vez tenemos que agradecer a nuestro profesor Juan que nos haya informado sobre el siguiente video de Discovery Channel en el que nos cuentan la historia de los videojuegos.

Sabemos que muchos de vosotros sois muy aficionados a ellos, así que disfrutad.

Games History from SoyGik .com on Vimeo.

ASÍ EMPEZAMOS A CONTAR

2008-09-22T22:02:00.003+02:00

Saludos otra vez. Ya sabéis que televisión española ha cambiado su imagen corporativa y también ha puesto en marcha su sitio web (www.rtve.es) en el que se pueden visionar toda la programación de esta cadena pública.

En La 2, el pasado 15 de septiembre, emitieron el programa Redes 2.0. Os ponemos aquí el video sobre "Así empezamos a contar", en el que nos contarán que fué la necesidad la que empujó al hombre a emplear por primera vez los números y las matemáticas. Más adelante, la ciencia de los números sirvió para leer las estrellas, viajar a la Luna o componer una sinfonía.

Espero que os resulte interesante.

REDES 2.0 "ASÍ EMPEZAMOS A CONTAR"

Fotos del LHC, el gran acelerador de partículas

2008-09-22T21:56:00.003+02:00

Más sobre el LHC. Gracias a nuestro querido compañero y profesor Juan González, siempre atento a las noticias tecnológicas, os ofrecemos una página web en la que podréis ver fotos impresionantes del acelerador de partículas más grande del mundo.

¡Qué disfrutéis!

Imágenes impresionantes del LHC

Avería grave en el gran acelerador de partículas

2008-09-21T06:58:00.006+02:00

El pasado 10 de septiembre se puso en funcionamiento el LHC, el mayor acelerador de partículas del mundo con la intención de buscar "la partícula de Dios, el boson de Higgs". Pues bien, ha ocurrido una avería grave en el anillo de 27 km que va a retrasar todas las pruebas durante unas dos semanas.

Para saber más puedes leer la noticia completa en elpais.com:

Avería grave en el gran acelerador de partículas

Evolución de los ordenadores

2008-09-20T06:10:00.006+02:00

Saludos. ¿Cómo han evolucionado los ordenadores? Los primeros ordenadores (años 50) ocupaban habitaciones enteras y tenían miles de válvulas de vacío. Hoy podemos tener en nuestras manos ordenadores portátiles de 7" y 800 gramos de peso. En 1981 se lanzó al mercado el primer ordenador personal, el 5150 PC. Desde entonces, gracias al vertiginoso avance tecnológico en electrónica, el aspecto, tamaño y potencia de los ordenadores actuales no tienen nada que ver con aquellos primeros.

En el siguiente video, publicado en el portal www.tecnotic.com, podemos ver cómo ha sido esta transformación tan espectacular.

Find more videos like this on Classroom 2.0

Hasta la próxima.

INICIO DEL CURSO 2008-09

2008-09-18T17:40:00.008+02:00

Saludos. Comenzamos un nuevo curso con los mejores deseos para todos y la mayor de las ilusiones para que, a través de este blog, sigamos difundiendo todo aquello relacionado con la tecnología y la ciencia desde nuestro centro, el IES Fernando de los Ríos.

Para empezar y ya que está de actualidad os queremos enseñar cómo es el "acelerador de partículas" más grande del mundo, el LHC (gran colisionador de hadrones). En los siguientes enlaces podréis leer y ver en qué consiste.

LHC: gran colisionador de hadrones.

Gráfico: El mayor acelerador de partículas del mundo.

Informe semanal: El colisionador de partículas LHC 1/2.

Informe semanal: El colisionador de partículas LHC 2/2.

Una vez, concienciados, ¿cómo ahorrar agua?

2008-04-13T22:24:00.004+02:00

Saludos. Dos entradas atrás nos concienciábamos sobre la necesidad de ahorrar agua, de cuidar su consumo. En esta entrada os pongo tres videos sobre cómo hacerlo.

En el primer video se ahorra el agua gracias al uso de perlizadores o atomizadores en los grifos. Se trata de colocar en ellos unas piezas que mezclan el agua con aire, disminuyendo el volumen de agua que sale a través de ese grifo, haciendo que el consumo de agua sea menor aunque la sensación de caudal sigue siendo la misma (no se nota, por ejemplo, cuando uno se ducha).

En el segundo video, una forma más casera de ahorrar agua al tirar de la cisterna:

En el tercero, una técnica mucho más ingeniosa para reducir el consumo de agua:

¿Qué te han parecido? Escríbelo en un comentario y, además, explica qué haces tú para ahorrar agua. Fecha límite: antes del viernes 18 de abril.

Hasta la próxima.

El equipo Renault de F1 tendrá un "supercerebro" para ganar en 2009

2008-04-08T17:06:00.004+02:00

Saludos. Otra vez con todos vosotros. Este año toca sufrir a los fans de Alonso. Poco va a hacer, aunque él hace todo lo que puede no es suficiente. ¿Por qué? Porque la tecnología es muy importante en la vida, pero en este deporte aún lo es más.

El diario Marca publica hoy el fichaje de un "supercerebro" para ganar en 2009. ¿A quién van a fichar? A un nuevo piloto con un portento de cabeza. No, por ahí no van los tiros. Os acordáis del "Mare Nostrum", el superordenador español. Pues Renault ha comprado otro superordenador que le permitirá el desarrollo tecnológico del R29, el próximo coche para 2009, que permitirá, en tiempo record, el diseño, desarrollo y perfeccionamiento de los monoplazas de este equipo.

Para leer el artículo completo pincha aquí: Fichaje de un supercerebro por el equipo Renault F1.

Actividades (hacerlas antes del próximo viernes 11 de Abril, en un comentario). 1. ¿Cómo se llamará el superordenador de Renault? 2. ¿Qué capacidad operativa de cálculo tendrá? 3. ¿Cúal era la del Mare Nostrum? 4. El equipo BMW-Sauber también tiene otro superodenador que le ha ayudado a estar, en estos momentos, entre los tres mejores equipos de F1. ¿Cómo se llama este superordenador? 5. ¿Cuál es el superordenador más potente del mundo? 6. ¿A qué hace referencia las siglas CFD?

A ver si pronto vemos a Fernando Alonso otra vez en el podium.

Para recordar los buenos tiempos, aquí os pongo un video del Gran Premio de Hungría de 2006 en el que Alonso, con lluvia, saliendo del puesto 15 hace una remontada bestial en unas pocas vueltas. Que lo disfrutes.

Época de sequía: hay que ahorrar agua

2008-04-05T07:23:00.010+02:00

Saludos. ¿Cómo estáis?

Como bien sabéis estamos pasando por una de las peores épocas de sequía en España. Ha llovido muy poco en los últimos meses y todos tenemos que concienciarnos para ahorrar agua. No podemos malgastarla. Esta mañana, escuchando la radio, estaban hablando sobre cómo ahorrar agua en nuestros hogares. En próximas entradas profundizaremos en ello para que todas y todos lo apliquemos.

Pero, antes os pongo un video para que veáis que no todos en nuestro planeta Tierra tenemos el agua al alcance de la mano, a un simple giro de grifo. Tenemos mucha suerte de haber nacido en este momento y en este lugar, pero no podemos olvidar que otros no la tienen.

¡HAY QUE AHORRAR AGUA!

Y este otro para que veamos cómo podría ser la vida en el año 2070 si no cuidamos el agua.

¿Qué piensas? No olvides tu comentario antes del próximo viernes 11 de Abril.

Fonoautógrafo, fonógrafo y gramófono

2008-03-30T10:35:00.012+02:00

Fonoautógrafo Fonógrafo Gramófono

Saludos. Ya hemos superado las 1000 entradas a nuestro blog tecnológico. ¡Enhorabuena!

El viernes pasado, 28 de marzo, vimos en los medios de comunicación una noticia en la que nos decían que el archivo sonoro más antiguo que se conoce no corresponde al que, hasta la fecha, se creía (archivo sonoro de Thomas Alva Edison grabado con un fonógrafo). Han descubierto otro archivo sonoro de 1860 (17 años anterior) grabado con un fonoautógrafo.

En el siguiente enlace de ElPAÍS.com encontrarás la noticia completa: archivo sonoro más antiguo.
Escucha los archivos sonoros.

Igualmente, en los siguientes enlaces de wikipedia tienes información acerca del fonógrafo de Edison y del gramófono.

Fonógrafo (wikipedia)

Gramófono (wikipedia)

Actividades: Hay que contestar a las siguientes preguntas, por escrito en vuestro cuaderno, antes del viernes próximo 4 de abril. Además, como siempre, hay que realizar un comentario en el que expreséis qué os parecen los precursores de los actuales reproductores mp3 y mp4.

1. ¿Qué es el fonógrafo? Explícalo.
2. ¿Quién lo inventó?
3. ¿En qué fecha lo mostró su inventor y cuándo lo patentó?
4. ¿Cuál fue la primera grabación de Edison?
5. Respecto al nuevo archivo sonoro más antiguo encontrado, ¿cuándo se grabó?
6. ¿Qué canción se grabó y cuál fue su duración?
7. ¿En qué soporte y en qué ciudad se grabó?
8. ¿Qué aparato se usó para grabarlo? Explíca su funcionamiento.
9. ¿Quién fue el inventor del fonoautógrafo?
10. ¿Qué es el gramófono? Explícalo.
11. ¿Cuándo se patentó?

Tercer trimestre: el Mare Nostrum

2008-03-23T10:53:00.003+01:00

Saludos otra vez. ¿Cómo estáis? Espero que con las pilas cargadas para afrontar el tercer trimestre a tope. Nos queda mucho trabajo por hacer y tenemos que empezar ya.

Comenzamos con una entrada dedicada al "Mare Nostrum", el superordenador más potente de España y, actualmente, el decimotercero del mundo.

En el siguiente enlace de wikipedia podéis consultar sus características más importantes.

Mare Nostrum, el superodenador español

Antes del viernes, 28 de marzo, tenéis que contestar a las siguientes preguntas en un comentario a esta entrada:

1. ¿Cuál fue el mejor puesto que ocupó el Mare Nostrum en el ranking mundial? 2. ¿En qué lugar se encuentra actualmente? 3. ¿Cómo se llama la lista que se encarga de este ranking mundial? 4. ¿Cuándo se puso en marcha? 5. ¿Para qué se emplea fundamentalmente? 6. ¿Qué sistema operativo utiliza? 7. ¿Cuál es su capacidad de cálculo (potencia)? 8. ¿Qué es un Gflops? 9. ¿Cuál es su memoria central actual? 10. ¿Y su disco duro? 11. ¿Dónde se construyó? 12. ¿Dónde está instalado? 13. ¿Qué superficie ocupa y cuál es su peso?

Hasta la próxima.

¿Cómo de pequeño es un nanómetro?

2008-02-26T00:54:00.003+01:00

Otra entrada para esta semana. Muchas veces, durante el presente curso, ha salido el concepto de nanotecnología y de nanométro. En la presente animación os va a quedar muy claro la relación entre los múltiplos y submúltiplos de la magnitud longitud.

¿Cómo de pequeños es un nanómetro? De la Vía Láctea al nanómetro.

Actividad: Haced un comentario a esta entrada en el que defináis que es nanotecnología y a cuántos metros equivale un nanómetro?

Comentario de D. Manuel Zafra Jiménez en nuestro blog

2008-02-26T00:07:00.006+01:00

Hola a todos y a todas. Entrada muy especial esta vez. El que fuera nuestro querido director, D. Manuel Zafra ha visitado nuestro blog tecnológico y le ha gustado mucho. Os pongo lo que nos ha escrito:

Querido Emilio, queridos alumnos y alumnas de Tecnología:
Este blog apunta temas interesantísimos. Voy a frecuentarlo ya que he sabido cómo será el cepillo de dientes del futuro. ¿Sería muy complicado acceder a las previsiones del tiempo en la Vega?

Aprovecho la ocasión para agradecer a D.Emilio el despliegue tecnológico y el tiempo empleado en preparar mi homenaje en la biblioteca que lleva mi nombre. Estoy flipando todavía. Me lo pasé muy bien y volví a casa muy feliz después de ver el instituto tan bonito y con unos alumnos y alumnas tan cariñosos. Gracias.

Ya sabéis lo que todos apreciamos a D. Manuel y el ejemplo que ha sido para todos. Esperamos que nos siga visitando en este blog y que nos siga haciendo comentarios.

Para cumplir sus deseos, podemos saber el tiempo actual en la Vega en la caja situada en el margen derecho de este blog. Si pincháis sobre ella veremos la predicción para los diez días siguientes.

Actividad: ¿Por qué no le escribís algo a vuestro antiguo director?

Misión STS-122: El viaje del Columbus

2008-02-18T23:55:00.003+01:00

Saludos a todos. Nueva entrada ahora sobre tecnología aeroespacial. Próximamente el transbordador espacial Atlantis va a realizar una misión para acoplar a la Estación Espacial Internacional un laboratorio: el Columbus.

En la siguiente animación podrás encontrar mucha más información sobre esta misión:

El viaje del Columbus

Actividades:

Además de realizar el comentario a esta noticia tendrás que contestar en un folio y entregarlo antes del viernes 22 de febrero, a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre del transbordador espacial?
2. ¿Qué es el Columbus?
3. ¿Cuál es la superficie del Columbus?

Día 1.
4. Hora de despegue:
5. Lugar:
6. Rumbo:
7. Función del tanque externo de combustible:
8. Función de los cohetes de elevación:

Día 2.
9. Describe el proceso de comprobación del transbordador Atlantis.
10. Función del escudo térmico:

Día 3.
11. ¿En qué consiste la maniobra de seguridad al llegar a la Estación Espacial Internacional?
12. ¿Cuál es el paso siguiente que hay que dar?

Día 4.
13. ¿Qué se hace en este día?

Días 5-9.
14. ¿Cuáles son las operaciones de ajuste del Columbus y de la Estación Espacial Internacional?

Día 10.
15. ¿Qué tareas e realizarán antes de volver a la Tierra?

Día 11.
16. ¿Dónde aterrizará?
17. ¿Cuánto tardará el viaje hasta tomar Tierra?

Para reflexionar ahora que estamos vivos.

2008-02-17T20:42:00.004+01:00

Hola a todos. Una nueva entrada para esta semana. Si, ya se que estabáis deseando verla y que siempre suelo ponerla un poco antes, pero así le doy un poco más de emoción.

Bueno, ya en serio. Esta entrada va dedicada a todos vosotros para haceros pensar y reflexionar un poco. No tiene que ver con una noticia tecnológica. Tiene que ver con la responsabilidad de las personas. Y digo responsabilidad porque en esta vida tenemos que ser responsables de nuestros actos. Seguro que os ha llegado la noticia sobre la detención de dos motoristas que grababan sus carreras ilegales a casi 300 km/h por carreteras en las que transitaban, tan tranquilamente, otros vehículos con personas que irían a sus casas tras la jornada de trabajo o a dar una vuelta con sus familias... . Los irresponsables motoristas no son conscientes del posible accidente que pudieron provocar al circular a esas velocidades, cometiendo tantas infracciones que sumaban un descuento de 400 puntos en sus carnets de conducir.

Muchos de vosotros podréis pensar en "qué pasada", "qué guay", "lo que se debe sentir". Yo pienso que no tiene mucho sentido. Para eso están los circuitos de velocidad donde poder experimentar toda la velocidad que tu máquina te permita, pero no en las vías públicas donde se pone en juego, no ya tu vida, sino las de los demás (vidas de inocentes).

Te pongo el enlace de la noticia publicada en elpais.es y el video para que analices todas las infracciones cometidas en apenas 1 minuto de grabación.

Detenidos dos motoritas que grababan en video carreras ilegales a 300 km/h

No te olvides de hacer tu comentario a esta entrada y, por favor, ten cabeza.

Seguridad vial para motocicletas y ciclomotores

2008-02-09T12:03:00.000+01:00

Con el objetivo de reducir la siniestralidad de los vehículos de dos ruedas, el Ministerio de Interior ha presentado un Plan de Seguridad Vial que contempla la puesta en marcha de 19 medidas urgentes en 2008.

En la siguiente animación podrás observar todas las medidas que se van a llevar a cabo para evitar los accidentes de motocicletas y ciclomotores. Muchos tenéis estos vehículos y creo que es interesante reflexionar sobre este tema tan importante.

Estrategia vial para motocicletas y ciclomotores

Actividades: Realizar un comentario antes del 15 de febrero de 2008 sobre qué os parecen estas medidas. Además tenéis que contestar a las siguientes preguntas en otro comentario distinto: 1. ¿De cuántas medidas y actuaciones consta este plan de seguridad vial? 2. Cita las medidas y actuaciones más destacadas en la animación. 3. ¿Cómo ha evolucionado el número de víctimas en carretera y zonas urbanas desde 2003 a 2006 para cada tipo de vehículo? 4. Échale un vistazo a las otras medidas prioritarias y al apartado de más información. Creo que puede ser interesante para ti. Un saludo.

La cabina del Airbus A380

2008-02-04T18:22:00.000+01:00

Hola a todas y a todos. Una nueva entrada en este blog tecnológico sobre el Airbus A380, el avión comercial más grande del mundo. Recordáis, ya vimos en un video como se ensamblaba y muchos detalles de su interior, además de un simulacro de evacuación en casi un abrir y cerrar de ojos.

Gracias al profesor Juan González, que está muy al día en nuevas tecnologías, os queremos enseñar cómo es la cabina de este gran avión. En el siguiente enlace podréis realizar una visita paronámica (se puede tener una visión de 360º a derecha o izquierda, arriba o abajo). Espero que os guste.

La cabina del Airbus A380

No olvides dejar tu comentario antes del próximo viernes, 8 de febrero.

El cepillo de dientes del futuro

2008-02-03T09:15:00.000+01:00

Usar la pasta de dientes parece que tiene los días contados. En la siguiente animación podrás ver cómo será el cepillo del futuro y su fundamento.

El cepillo dental iónico.

Actividad: Tendrás que realizar un comentario en el que responderás a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cómo es la batería del cepillo?
2. ¿Por qué se sustituye la pasta de dientes?
3. ¿Qué carga eléctrica tienen los dientes?
4. ¿Y la placa bacteriana?
5. Explica el fundamento de este cepillo dental iónico.
6. ¿Qué beneficios tendrá su uso?

Plazo: Antes del viernes 8 de Febrero.

¿Has visto cómo se fabrica un coche?

2008-01-27T08:20:00.001+01:00

Acabamos de terminar un tema sobre la sociedad virtual y cómo está modificando e introduciendo cambios la sociedad real en los procesos de producción, en el perfil de profesiones demandadas... .

Aquí os muestro un par de vídeos para que podáis comparar cómo ha evolucionado el proceso de producción en la fabricación de vehículos. El primer vídeo nos enseña cómo se fabricaba, hace ya unas décadas, el wolkswagen escarabajo. En la cadena de montaje, bastante mecanizada, la mano del hombre todavía está muy presente. En el segundo vídeo podemos ver una planta de fabricación de coches mucho más actual. Todo está muy automatizado y la robótica se emplea prácticamente en cada fase del proceso de fabricación. Aún así, en ciertos procesos es necesario, lógicamente, la participación del hombre.

Espero que os gusten y que os haga reflexionar sobre la importancia del avance tecnológico en nuestra sociedad.

1º vídeo: Fabricación del wolkswagen escarabajo.

2º vídeo: Fábrica de coches en la actualidad.

Actividades: Hacer un comentario a esta entrada con una relación de las principales diferencias que observáis en los dos videos. Plazo: Hasta el viernes 1 de Febrero.

Implantada una mano biónica a una niña de 13 años

2008-01-24T00:08:00.000+01:00

Hay que ver cómo han mejorado las clases con las TIC. Quiero que lo sepa todo el mundo. Ya se ha convertido en habitual que mis alumnos de Tecnología de 4º ESO comenten en clase todas aquellas noticias tecnológicas que han leido en prensa, revistas o se han comentado en los informativos de televisión. Aprovechando esta buena disposición publico hoy esta entrada sobre la mano biónica que han implantado a una niña de 13 años en España. Es la primera vez en Europa que se coloca esta prótesis a una adolescente. Os pego directamente el texto de la noticia publicada en elpais.es:

Carlota tiene 13 años y hace sólo tres semanas que lleva una mano biónica. "Ahora puedo teclear mejor y controlar la fuerza de la mano", afirmó ayer Carlota que sufre una amputación congénita. El Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona ha informado de que es la primera vez en Europa que se coloca una mano biónica a una adolescente. Esta mano, desarrollada por la empresa escocesa Touch Bionics, es capaz de mover y de doblar los dedos de forma similar a la mano humana. La estética también es parecida a la piel humana gracias a un guante. El mismo modelo se implantó ya la semana pasada a un hombre de 47 años en Valencia. Esta prótesis sale a la venta en España con un precio de 38.000 euros. "Las prótesis mioeléctricas actuales sólo pueden abrir y cerrar la mano y coger las cosas como una pinza, La mano biónica permite coger objetos que antes no podía como una taza sin romperla", explicó el técnico ortopédico David Llobera. La vida de esta prótesis es de unos cinco años y Carlota tendrá que acudir cada seis meses al hospital barcelonés para una revisión. "Hay que seguir trabajando para reducir el tamaño de la mano y resulte adecuada a niños más pequeños", subrayó la doctora Marisa Cabrera, jefe de sección del servicio de ortopedia.

Además, aquí os pongo un video sobre esta noticia:

¡Qué noticia más maravillosa! ¿Qué haríamos sin Tecnología?
Tenéis que hacer un comentario a esta entrada antes del 1 de Febrero. Hasta la próxima.

Ya está aquí la Fórmula 1: ¿Quieres saber cómo es el R28 que llevará Fernando Alonso?

2008-01-21T23:10:00.000+01:00

Saludos a todos. Ya sabéis lo gran aficionado que soy a la F1, al igual que muchos de vosotros y vosotras. Hoy, Fernando Alonso se ha subido a su nuevo coche, el R28 y parece que las primeras sensaciones han sido buenas.

¿Queréis saber cómo son los nuevos coches de las principales escuderías? Aquí tenéis una animación de los nuevos F1 de Renault, McLaren y Ferrari publicada en www.marca.com.

Tenéis que hacer un comentario a esta entrada antes del viernes 25 de Enero.

¡Qué disfrutéis!

Túnel ferroviario entre España y Marruecos.

2008-01-19T08:34:00.000+01:00

Los gobiernos de España y Marruecos estudian dar luz verde al proyecto de construir un túnel ferroviario subterráneo en el Estrecho de Gibraltar.

En la siguiente animación con sonido se recrea este proyecto. Igualmente, haciendo click sobre la imagen superior tenéis muchos más datos.

Contestad a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cómo se llama la ruta por dónde discurrirá el túnel ferroviario?
2. ¿Dónde comenzará y dónde terminará?
3. ¿Qué forma tendrá?
4. ¿Cuánto se tardará en recorrer el túnel?
5. Haz un dibujo explicativo del proyecto (ver imagen superior)en el que aparezcan los siguientes datos:
- Longitud total del túnel.
- Longitud de túnel bajo el mar.
- Distancia entre los 2 pozos de ventilación.
- Profundidad máxima del agua.
- Profundidad máxima del túnel.
- Pendiente máxima de la vía férrea.
6. ¿Qué tipo de tráfico podrá soportar el túnel?
7. Explica las tres fases en las que se llevará a cabo el proyecto.
8. Haz un dibujo de la sección tipo del túnel (ver imagen superior) en el que aparezcan la distancia que existirá entre los túneles oeste y este y entre la galería de servicio y los túneles.
9. ¿Qué previsiones se han hecho para el tráfico de viajeros en los años 2015, 2025 y 2035?
10. ¿A qué velocidad máxima se recorrerá el túnel?

Como siempre, tenéis que hacer un comentario a esta entrada antes del viernes, 25 de Enero. Las actividades las trabajaremos en clase con los ordenadores portátiles. Saludos.

El coche más barato del mundo: Tata Nano

2008-01-13T22:37:00.000+01:00

Hola a todos. Una entrada más. Ésta dedicada a mis alumnos y alumnas de 4º ESO de Tecnología del IES Fernando de los Ríos, en particular a Matías, de 4º B, quien fue el que me dió la idea para publicar esta entrada. Me encanta que estéis atentos y atentas a todas las noticias que, sobre avances tecnológicos, aparecen en los medios de comunicación.

El coche más barato del mundo acaba de ser presentado. Su nombre es "Tata Nano". En el siguiente video podéis ver su presentación y algunos datos sobre sus características.

En este otro enlace nos dan más datos acerca de este nuevo coche:
Tata Nano: el coche más barato del mundo.

Actividades a realizar: Contestar a las siguientes preguntas y hacer un comentario a esta entrada. Plazo: Hasta el viernes, 18 de Enero.

1. ¿En qué país se ha fabricado el Tata Nano?
2. ¿Cómo se llama el fabricante?
3. ¿Cuál es el precio de este coche?
4. ¿Cuáles son su cilindrada, potencia y velocidad máxima?
5. ¿Cuántas plazas tiene?
6. ¿Cuáles son sus dimensiones?
7. ¿Por qué es tan interesante este coche?

Se acabaron las vacaciones: ebook Amazon Kindle.

2008-01-07T12:45:00.000+01:00

Pues sí. Ya se acabaron las fiestas de Navidad. Feliz año nuevo a todos y a todas. Entramos en el 2º trimestre, que es relativamente corto este curso. Espero que hayáis cargado las pilas para afrontarlo y seguir trabajando tan bien como lo habéis hecho hasta ahora.

Para empezar con las actividades os pongo un gráfico sobre un dispositivo que permitirá leer y comprar libros desde cualquier parte. Lo ha lanzado la tienda electrónica Amazon.com y se trata de un ebook.

Para más información pincha en el siguiente enlace: Amazon Kindle

Antes del viernes 11 de enero tendrás que entregar por escrito las siguientes preguntas y además hacer un comentario a esta entrada.

Preguntas: 1. ¿Qué es el Amazon Kindle? 2. ¿Qué medidas tiene? 3. ¿Qué autonomía tiene? 4. ¿Cuánto tarde en recargarse? 5. ¿Cómo se hace la descarga de contenidos? 6. Describe sus principales características técnicas.

¿Qué esconde un Fórmula 1?

2007-12-10T23:08:00.001+01:00

Fernando Alonso vuelve a Renault tras su paso por la escudería McLaren-Mercedes. Como siempre, seguiremos ilusionados y pegados a la pantalla cada domingo que haya carrera de Fórmula 1, madrugando si es necesario.

Pero, ¿cómo es un F1? En el siguiente enlace podrás ver una animación sobre los F1:

¿Qué esconde un F1?

Tendrás que contestar a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cuál es el precio de un F1?
2. ¿Qué aspectos son más importantes en un F1: la estética o la funcionalidad y la eficacia? ¿Por qué?
3. Frenos:¿Qué tiempo tarde un F1 en frenar de 180 a 50 km/h?
4. ¿Por qué los frenos delanteros son independientes de los traseros?
5. Pulsa el freno y contesta:
- ¿Qué temperatura alcanzan al frenar los discos de freno?
- ¿Cómo se enfrían estos discos?
6. ¿Cuánto valen los frenos de un F1?
7. Amortiguación:
- ¿Cuál es el precio de las suspensiones?
- ¿Cuál es la misión de las suspensiones?
- ¿De qué material están hechas?

8. Caja de cambios:

- ¿Precio?
- ¿Cuál es su misión?
- ¿De qué se encarga el palier?
- ¿Y el diferencial?
- ¿Cuántas velocidades tiene una F1?
9. Motor:
- ¿Precio?
- ¿Cuántos motores se permiten cada dos grandes premios?
- ¿Qué es el carter y dónde está situado?
- ¿Cómo se orientan los tubos de escape y por qué?
- ¿Cuáles son las características principales del motor de un F1?
10. Bajos:

- ¿Precio?

- ¿Misión?
- ¿Qué es el patín?
- ¿Cómo tienen que ser los bajos?
- ¿Para qué sirve el difusor trasero?
11. Radiadores:
- ¿Cómo se refrigera un F1?
- ¿Qué temperatura llega a alcanzar el motor de un F1?
- ¿Por qué no es bueno circular cerca del F1 que tienes delante?
12. Depósito:
- ¿De qué está realizado y por qué?
- ¿Para qué sirve la válvula de seguridad de la manguera de respotaje?
13. Asiento:
- ¿Precio?
- Describe un asiento de un F1.
14. Dirección:
- ¿Por qué es extraíble el volante de un F1?
- ¿Por qué es deformable la columna?
- ¿De qué material están hechas las articulaciones y por qué?
- ¿Cómo son los engranajes?

Plazo de entrega y publicación del comentario: 14 de Diciembre de 2007.

Robots tocando instrumentos

2007-12-09T22:58:00.000+01:00

Hola de nuevo. Otra vez aquí. Cada vez hay más gente enganchada a este blog lo que me alegra muchísimo. Os animo a que hagáis publicidad de él a la gente que conozcáis.

Esta semana, la actividad va sobre robots. Toyota ha creado una serie de robots que tocan instrumentos. ¿Qué no os lo creéis? Pues aquí tenéis a uno que toca el violín. Hombre, no pone el mismo corazón que el concertino de una gran orquesta filarmónica, pero, oye, tampoco lo hace mal del todo.

¿Qué os ha parecido? Aquí tenéis a otro robot virtuoso de la trompeta.

No olvidéis añadir vuestro comentario a esta noticia antes del viernes 14 de Diciembre.
Hasta la próxima.

Para que os entretengáis este fin de semana: videos de máquinas de efectos encadenados.

2007-12-01T07:16:00.000+01:00

Hola a todas y a todos. Uno de los objetivos de este blog es completar el trabajo de clase con el alumnado de 4º ESO de Tecnología del IES Fernando de los Ríos de Fuente Vaqueros (Granada) mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

Pero no es un blog cerrado a este alumnado en concreto. Todo lo contrario: queremos que se convierta en un blog abierto al resto del alumnado de nuestro IES y, por qué no, un blog abierto al mundo entero.

Por ello, aunque algunas de las entradas de este blog están dirigidas a la realización de ciertas actividades, todos estáis invitados a disfrutar del mundo de la Tecnología viendo las animaciones, videos didácticos... . Por supuesto que nos encantaría que hiciéseis comentarios a este blog. Es lo que más nos gustaría.

Un grupo de alumnos me ha pedido que publique una serie de videos relativos a "máquinas de efectos encadenados". Este tipo de montaje es muy curioso y hay mucha ciencia y tecnología detrás de ellos, además de muchas horas de ensayo y paciencia. Os animo a que diseñéis alguno y lo montamos en el IES.

Sirva como ejemplo los siguientes videos. Espero que disfrutéis mucho con ellos.

Este os va a gustar quizás aún más. Es muy original: se trata de un anuncio comercial sobre el nuevo Honda Accord.

Proximamente os pondré más videos de este tipo. Un saludo.

Plan de autoprotección de nuestro IES.

2007-12-01T06:54:00.000+01:00

El pasado miércoles, 28 de Noviembre, tuvo lugar, en nuestro Centro, el primer simulacro de incendios dentro del marco del Plan de Autoprotección. Estos simulacros persiguen como objetivo prepararnos ante cualquier situación de emergencia, como puede ser un incendio, terremoto... .

A las 10:00 horas sonó el timbre de alarma y todo el personal del IES (alumnado, profesorado y personal de administración y servicios) salió rápida y ordenamente hacia las pistas polideportivas por los itinerarios y salidas que, en función de cada ubicación, están definidos.

La evacuación del Centro fue rápida y sin incidentes. Los delegados y delegadas de cada tutoría hicieron recuento de sus compañeros y trasladaron estos datos al Jefe de Estudios, D. Francisco Salcedo, que estaba al cargo de toda la organización del simulacro.

No tenemos imágenes de este simulacro. No obstante, para que veáis lo importantes que son, os pongo el siguiente video sobre un simulacro de evacuación del Airbus A380: 873 personas en 77 segundos. Todo un éxito.

Buen fin de semana a todos y no olvidéis dejar vuestro comentario a esta entrada.

3ª actividad: Airbus A380

2007-12-01T06:27:00.000+01:00

Nueva actividad tecnológica. Esta vez sobre el avión comercial más grande del mundo y que ya está volando por los cielos de nuestro querido planeta Tierra.

Para saber más sobre él pinchad en el siguiente enlace de elpais.com: Airbus A380

Una vez vista esta animación tendréis que contestar a las siguientes preguntas que entregaréis por escrito.

1. ¿Cuándo se presentó este avión oficialmente?
2. ¿Cuándo tuvo lugar su primer vuelo? ¿Cuáles fueron el origen y el destino?
3. Dibuja las tres vistas del A380 con las cotas. Identifícalas (alzado, perfil izquierdo, planta superior).
4. ¿Cuántos pasajeros puede transportar?
5. ¿Cuántas plantas tiene este avión y dónde está la zona de carga del equipaje?
6. Dentro de la zona de pasajeros se distinguen las clases bussines, primera clase y turista. Dibuja las peculiaridades de cada zona indicando número de asientos, medidas y capacidad de viajeros para cada zona.
7. ¿Qué otras dependencias y servicios presenta este aeronave?

Plazo: Hasta el lunes 10 de Diciembre. Como siempre, la segunda parte de esta actividad consiste en publicar un comentario a esta actividad en el blog. Tal y como hemos quedado, no se publicarán los comentarios en los que existan faltas de ortografía. ¡Mucho cuidado con esto!

Os pongo un video sobre el ensamblaje de este gran avión. Sin el avance tecnológico esto no hubiese sido posible.

Construcción de un Airbus A380 en 7 minutos:

Ánimo y a trabajar. Un saludo de vuestro profesor. Emilio Padilla.

2ª Actividad: El ordenador de 100 $

2007-11-23T09:54:00.000+01:00

Con este segundo ejercicio se pretende concienciarnos acerca de la división que hay en la sociedad mundial: países ricos y países muy, muy pobres. Con este ordenador será posible que compañeros vuestros puedan trabajar también las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

En el siguiente enlace podréis ver cómo son estos ordenadores.

http://www.elpais.com/graficos/tecnologia/OLPC/elpgra/20071114elpeputec_1/Ges/

Tarea: Antes del viernes, 30 de Noviembre, deberéis explicarme, por escrito, cómo es este ordenador. Además tendréis que publicar un comentario a esta actividad.

Ánimo y ya sabéis, los primeros en comentar tendrán premio al final de curso. ¿Qué será?

1ª actividad: "El balón inteligente"

2007-11-12T17:07:00.001+01:00

Primera actividad de este blog tecnológico sobre un tema que será de muchísima utilidad en el deporte del fútbol.

Muchas veces se han marcado "goles fantasmas" que, tras muchas deliberaciones, no queda claro si fue o no gol. Con este invento todo parece que va a quedar solucionado.

En el siguiente enlace podrás ver una animación publicada en elpais.com:

http://www.elpais.com/graficos/deportes/balon/inteligente/elpgra/20071011elpepudep_1/Ges/

Tras verla, deberás contarme y entregarme, en un folio con tu nombre, cómo funciona este "balón inteligente". Igualmente deberás escribir un comentario a esta entrada donde expresarás tu opinión sobre este invento.

Plazo de realización de esta actividad: Hasta el día 23 de Noviembre de 2007.

Y para terminar, te pongo unos videos sobre "goles fantasmas", para que te diviertas un rato.

Partido Barcelona vs Boca Juniors:

El siguiente video es muy curioso. El recogepelotas, además de su trabajo, tiene vocación de delantero centro:

Un saludo a todos y a todas y a realizar la tarea. Recordad que tiene premio quién publique antes su comentario.